Europejskie ramy kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju
GreenComp składa się z czterech „obszarów” kompetencji, które odpowiadają definicji zrównoważonego rozwoju, oraz 12 „kompetencji”, które wspólnie tworzą elementy kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju dla wszystkich ludzi
Zapoznaj się z założeniami Europejskiej ramy kompetencji w zakresu zrównoważonego rozwoju GreenComp
GreenComp składa się z 12 kompetencji podzielonych na 4 obszary*:
Obszar
Kompetencja
Deskryptor
1.1 Refleksja nad wartością zrównoważonego rozwoju
Refleksja nad osobistymi wartościami; określenie i wyjaśnienie, w jaki sposób wartości różnią się pomiędzy ludźmi i w czasie, przy jednoczesnej krytycznej ocenie ich dostosowania do wartości
zrównoważonego rozwoju
- Urzeczywistnianie wartości dotyczących zrównoważonego rozwoju
1.2 Wspieranie uczciwości
Wspieranie równości i sprawiedliwości z myślą o obecnych i przyszłych pokoleniach oraz uczenie się od poprzednich pokoleń w celu osiągnięcia zrównoważonego rozwoju
1.3 Propagowanie przyrody
Uznanie, że człowiek jest częścią przyrody oraz poszanowanie potrzeb i praw innych gatunków oraz samej przyrody w celu przywrócenia i regeneracji zdrowych i odpornych ekosystemów
2.1 Myślenie systemowe
Podejście do problemu związanego ze zrównoważonym rozwojem ze wszystkich stron uwzględnienie czasu, przestrzeni i kontekstu w celu zrozumienia, jak elementy oddziałują na siebie w ramach systemów i pomiędzy nimi
2. Akceptowanie złożonego
charakteru zrównoważonego
rozwoju
2.2 Myślenie krytyczne
Ocena informacji i argumentów, określanie założeń, kwestionowanie status quo oraz refleksja nad tym, w jaki sposób kontekst osobisty, społeczny i kulturowy wpływa na myślenie i wnioski
2.3 Formułowanie problemów
Sformułowanie obecnych lub potencjalnych wyzwań jako problemów związanych ze zrównoważonym rozwojem pod względem trudności, zaangażowanych osób, czasu i zasięgu geograficznego w celu określenia odpowiednich podejść do przewidywania problemów i zapobiegania problemom oraz łagodzenia już istniejących problemów i dostosowywania się do nich
3.1 Umiejętność myślenia o przyszłości
Wizualizowanie alternatywnej zrównoważonej przyszłości poprzez wyobrażanie sobie alternatywnych scenariuszy i opracowywanie ich oraz określanie kroków koniecznych do osiągnięcia preferowanej zrównoważonej przyszłość
3. Wizualizacja zrównoważonej przyszłości
3.2 Zdolność przystosowania się
Zarządzanie transformacją i wyzwaniami w złożonych sytuacjach zrównoważonego rozwoju i podejmowanie decyzji związanych z przyszłością w obliczu niepewności, niejednoznaczności i ryzyka
3.3 Myślenie eksploracyjne
Przyjęcie sposobu myślenia opartego na relacjach poprzez badanie i łączenie różnych dyscyplin, z zastosowaniem kreatywności i eksperymentowania z nowatorskimi pomysłami lub metodami
4.1 Sprawczość polityczna
Poruszanie się w systemie politycznym, określenie politycznej odpowiedzialności i rozliczalności dotyczących zachowania niezgodnego z zasadami zrównoważonego rozwoju oraz domaganie się prowadzenia skutecznej polityki w zakresie zrównoważonego rozwoju
4. Działanie na rzecz zrównoważonego rozwoju
4.2 Wspólne działanie
Działanie na rzecz zmiany we współpracy z innymi
4.3 Indywidualna inicjatywa
Określenie własnego potencjału dotyczącego zrównoważonego rozwoju i aktywne przyczynianie się do poprawy perspektyw dla społeczeństwa i planety
*Bianchi, G., Pisiotis, U., Cabrera Giraldez, M. GreenComp – Europejskie ramy kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju. Bacigalupo, M., Punie, Y. (red.), EUR 30955 PL, Urząd Publikacji Unii Europejskiej, Luksemburg, 2022; ISBN 978-92-76-53198-2,
doi:10.2760/182235, JRC128040